lunes, 16 de mayo de 2016

Felicidades "Cooper"

Has cumplido 5 añitos. Gracias por estar siempre feliz, por acompañarnos en los buenos y malos momentos, por recibirnos con esa alegría que te caracteriza. Eres nuestro pequeño y te queremos muchísimo, aunque a veces escondas tus juguetes en los lugares más remotos y nos saques un poquito de quicio. Nos lo das todo y no pides nada a cambio. Siempre estás ahí. Gracias. 

¡Feliz Cumpleaños!



Y cómo no..., teníamos que prepararte algo en este día tan especial. 

De momento eres el peque de la casa, pero pronto (esperemos), lleguen tus hermanitos y disfrutes mucho de ellos. Seguro que están deseando jugar contigo y hacerte mil y una trastadas. Sabemos que los estás esperando desde hace mucho. Crucemos las patas!!!!

domingo, 15 de mayo de 2016

miércoles, 11 de mayo de 2016

Con respecto a la educación de los niños...

Hace unos días María José (www.papasporadopcion.blogspot.com.es) me pidió que escribiera un post en su blog a modo de “invitado”(guest posting). Algo que me halaga, viniendo de uno de los mejores blogs que conozco en temas referidos a la adopción. Aprovechando una de sus últimas entradas, he decidido escribir sobre el tema Familia-Escuela-Profesores. Hablo desde mi experiencia y en concreto con el trabajo que he realizado con alumnos de Educación Secundaria (desde los 12 hasta los 18/19). Espero que os guste y que mi opinión sirva para aclararos alguna idea.

Sin duda la colaboración familia-escuela resulta indispensable en el proceso de desarrollo aprendizaje de los niños tanto como alumnos y como personas. Por experiencia propia a lo largo de mis muchos años de trabajo y desempeñando diferentes funciones ya sea como profesor, tutor, coordinador o jefe de departamento, la interrelación entre la familia y la escuela ha sido uno de los principales objetivos que me he planteado.

Cuando un alumno llega nuevo a un centro, el desconocimiento es total. Muchas veces (con frecuencia), los expedientes de los alumnos llegan al nuevo centro bien entrado el curso, de manera que es esencial tener un primer contacto con las familias para conseguir información de diferente índole: trayectoria académica, gustos, preferencias, carácter, problemas, situación familiar, etc. Este primer contacto es fundamental.

En la sociedad actual en la que vivimos, y en ocasiones por las dificultades que supone pedir permiso en el trabajo para acudir a una reunión con el tutor/profesor correspondiente, muchas de estas reuniones caen en el olvido. En otras ocasiones, que las hay, el desinterés familiar pesa y mucho en esta falta de comunicación.

Son muchas las alternativas posibles ante este tipo de situaciones: agenda escolar, correo electrónico, teléfono, … aunque sin duda alguna lo idóneo sería una reunión presencial.

Algunas familias piensan que con acudir la primera vez al centro y “hacer acto de presencia” ya es suficiente. Craso error. La comunicación debe ser fluida y mantenida a lo largo de todo el curso. Evidentemente si el alumno va bien, el contacto será menor, aunque nunca está de más decir “estoy satisfecho con el trabajo y la actitud de “Fulanito”, o “Ánimo y que siga trabajando como hasta ahora”, o “De seguir así no tendrá problemas para superar los objetivos del curso”. Se trata de un refuerzo positivo. Aquellos que piensen que no hace falta decir nada, están equivocados.

Como indicaba, las reuniones o el contacto no deben perderse y es conveniente que el profesor comunique bien directamente a las familias o al tutor (que en este caso sería el intermediario que recoge toda la información del resto de profesores) cualquier cambio significativo que estime oportuno (falta de material, conductas disruptivas, cambio en el carácter, falta de trabajo o de colaboración...). Dicen que es mejor prevenir que curar, y en este caso también podemos aplicar este dicho al campo educativo.

En ocasiones somos los profesores los que damos el aviso de que un alumno no ve bien en clase, tiene pérdidas auditivas, dislexia, transtornos en la alimentación, problemas con drogas, déficit de atención, etc y eso que sólo estamos unas horas del día con ellos. De igual modo que nosotros comunicamos esos cambios que nos llaman la atención y que pueden ser síntomas de algo más, las familias deberían de responder de la misma forma, haciendo que se tenga una visión más completa del alumno y de esta forma poder resolver / solucionar / ayudar en la medida más apropiada posible.

Casos más concretos son los alumnos con necesidades especiales con los que la comunicación debería ser aún mucho más fluida y en la que además intervienen otros profesiones y departamentos como es el caso del Departamento de Orientación. Nuestros niños adoptados se encuentran dentro de este grupo. Con ellos hay que trabajar mucho más a fondo a nivel individual y a nivel grupal. Muchos traen una “mochila” muy pesada, vivencias, situaciones, problemas con el idioma, adaptación, etc. La colaboración resulta indispensable (profesores, Departamento de Orientación, SAI, familia, amigos…)

No todos los profesores se involucran de la misma forma, pero esto ocurre como en todos los trabajos. Es una lástima pensar que en tu mismo gremio puede haber personas que están ahí porque querían un puesto fijo y que la falta de motivación o qué se yo, provoque que se limiten única y exclusivamente a dar un temario. Afortunadamente estos son pocos casos, pero en ocasiones son los que dan mala fama al resto.

¿Cómo debe ser un buen profesor? Ante todo debe de tener Motivación, el resto viene solo. Si al terminar la jornada estás a gusto con lo que has conseguido, ten por seguro que tu trabajo habrá estado bien hecho. Y cuando hablo de trabajo bien hecho no me refiero a haber podido dar unos contenidos concretos, sino a muchas cosas: he conseguido que “A” pida las cosas por favor, o haya levantado la mano para participar, o no se tuerza cuando escribe, o que corrija los ejercicios, o que los haga, o que sea capaz de trabajar en grupo, que te planteen preguntas, tengan inquietudes, se interesen por un tema, por un libro, por una noticia.... ¡Son tantas las satisfacciones que puedes llegar a tener en una hora de clase!...

A veces los profesores nos vemos con las manos atadas a la hora de trabajar. He llegado a encontrarme en clases con ratios muy elevadas y con una gran heterogeneidad tanto a nivel curricular como personal. Hay alumnos con los que necesitas trabajar directamente, otros son más autónomos, pero en cualquier caso una ratio elevada es contraproducente tanto para los docentes como para los propios alumnos. Ante esta situación poco se puede hacer ya que los agrupamientos y las ratios vienen ya preestablecidas. Si, efectivamente, uno puede preparar materiales concretos para esos alumnos (materiales de refuerzo o consolidación con o si adaptaciones curriculares sean significativas o no significativas), pero el tiempo de clase es el que hay y si en 55 minutos tengo que atender a 30 alumnos, tengo una media de 1,8 minutos por persona. Es frecuente que uno haga uso de los recreos, los descansos o de horas fuera de la jornada laboral para intentar solventar conductas, aclarar contenidos, … en definitiva, ayudarles en su quehacer diario. Y para ello es fundamental la colaboración de la familia.

Ejemplos y situaciones concretas podría poner cientos. No quiero alargarme. Podría escribirse un libro. Simplemente sirvan estas líneas como pincelada de cómo creo que debería ser la relación familia-profesores, de su valor e importancia.

Concluyendo, no siempre es todo positivo, cada día, cada hora y con cada grupo se plantean nuevos retos (nuevos objetivos, mantener o mejorar los que ya se han tratado...). Ser profesor significa estar en la línea de fuego a diario, en constante alerta. La ayuda de las familias es inestimable para poder llevar a cabo nuestra tarea, y sin ellos no sería lo mismo.

martes, 10 de mayo de 2016

13 de Mayo Día del Niño Hospitalizado

¡ Lancemos BESOS a diestro y siniestro!

Quiero haceros partícipe de una noticia que creo que tiene una importancia relevante. Se trata de la celebración del "Día del Niño hospitalizado", que se celebra el día 13 de Mayo. Aunque el nombre tal y como se le conoce hace referencia a "los niños", este día realmente se creó también para homenajear tanto a los niños como a las familias y al personal sanitario que trabaja día a día con ellos.
La iniciativa comenzó el año pasado de mano de la Fundación Atresmedia, a la que se unieron las fundaciones Abracadabra, Menudos Corazones, Pequeño Deseo y Teodora, Asociación Española contra el Cáncer, y la Federación Española de Padres de Niños con Cáncer. Este año se han añadido 6 nuevas asociaciones.
Su objetivo fue institucionalizar este día y sensibilizar a la población sobre las consecuencias que la hospitalización puede tener en los pequeños. El 13 de mayo todas las entidades implicadas prepararon una acción muy especial. hacer un lanzamiento masivo de besos para todos los niños ingresados, en cerca de 150 hospitales de toda España. Con la difusión de esta campaña, se quiso rendir homenaje a los niños hospitalizados y sus familias.

Estas entidades quieren potenciar y poner en valor los esfuerzos de humanización que día a día se realizan en los hospitales y áreas pediátricas por parte del personal del hispital y de todos aquellos agentes que trabajan para hacer más agradable la estancia de los niños en el hispital: médicos, enfermeras, profesores, voluntarios y organizadores que velan y contribuyen al bienestar del niño durante su ingreso.

Realizaron un vídeo musical que tuvo un enorme éxito. La cantante Conchita, además protagonizar el vídeo, también compuso la letra y la música de la canción creada especialemnte para esta acción. Así "Beso rendondo" llegó a entrar incluso en la lista de éxitos. El título de esta canción inspiró la creación de la web www.telanzounbeso.com ,cuyo objetivo era contagiar a todo el mundo el poder de los besos, desde Twitter, Facebook y Google+.
Tanto Conchita como el sello discográfico Atresmúsica han cedido los derechos de la canción y las descargas de un nuevo videoclip con el tema a la acción del Día Nacional del Niño Hospitalizado. De esta manera los beneficios que generen las descargas iTunes, Spotify y Deezer) se destinarán a organizar y desarrollar actividades para celebrar nuevas ediciones de este día.

Os dejo el videoclip para que lo podáis visualizar:



Información obtenida de http://fundacion.atresmedia.com/

viernes, 6 de mayo de 2016

Horoscopomanía


He descubierto una página que me ha gustado mucho. Se trata de un horóscopo infantil en el que se puede ver cuáles son los rasgos y caracteres que se atribuyen a cada uno de los signos zodiacales de los niños. 
También se puede consultar el horóscopo diario y para los más intrépidos y curiosos, enlaces a otros horóscopos menos conocidos como el azteca, chino, egipcio o celta.
¿Credibilidad? Desde mi punto de vista poca (ya sabemos que en un mismo día, en diferentes revistas o periódicos nos pueden decir cosas totalmente contradictorias), pero como curiosidad no me disgusta.
A veces he pensado en qué edad y qué horóscopo tendrán mis futuros niños ¿Serán Aries como yo? Ahí lo dejo, con las características de cada uno de los signos zodiacales (je, je).
La imagen que muestro también ha sido obtenida de la misma página (¿a que son graciosos los dibujos identificando a cada signo?). La página de consulta es la siguiente: